L’été est souvent associé au repos, aux loisirs et au changement de rythme.
Lorsque l’école se termine, les cahiers et les devoirs peuvent être mis de côté. Mais cela ne signifie pas que les enfants cessent d’apprendre.
Les vacances offrent de nombreuses occasions de découvrir autrement : en jouant, en cuisinant, en discutant, en observant la nature, en visitant un lieu ou simplement en participant davantage à la vie quotidienne.
Il ne s’agit pas de transformer la maison en salle de classe ni d’organiser chaque journée autour d’objectifs éducatifs.
Apprendre pendant l’été, c’est avant tout rester curieux, expérimenter et découvrir à son rythme.
Les apprentissages sont partout
Les enfants apprennent bien au-delà des cahiers et des leçons.
De nombreuses situations du quotidien permettent de développer naturellement :
- le langage ;
- l’autonomie ;
- la curiosité ;
- l’observation ;
- la logique ;
- la créativité ;
- ou la capacité à faire des choix.
Préparer une recette permet, par exemple, de lire des consignes, de mesurer des quantités, de suivre des étapes et de découvrir de nouveaux aliments.
Organiser une sortie peut aider l’enfant à se repérer dans le temps, à lire un plan, à préparer ses affaires ou à réfléchir au trajet.
Même une discussion, une question posée pendant une promenade ou une activité réalisée ensemble peut devenir une occasion d’apprendre.
Les apprentissages du quotidien sont souvent discrets, mais ils sont bien réels.
Retrouver le plaisir de lire
Pendant l’année scolaire, la lecture peut parfois être associée aux exercices, aux consignes ou aux difficultés rencontrées par l’enfant.
L’été permet de retrouver une approche plus libre.
Il peut s’agir de :
- lire quelques pages ;
- feuilleter un album ;
- découvrir une bande dessinée ;
- choisir un manga ;
- consulter un documentaire ;
- écouter un livre audio ;
- ou partager une histoire à voix haute.
Il n’est pas nécessaire de fixer systématiquement une durée ou un nombre de pages. Le choix du support et le plaisir de découvrir comptent davantage que la performance.
La lecture plaisir permet de conserver un lien positif avec les histoires et les livres.
Jouer pour apprendre sans s’en rendre compte
Les jeux sont de formidables supports de découverte.
À travers un jeu de société, une construction, une énigme ou un jeu de rôle, les enfants peuvent développer :
- l’attention ;
- la mémoire ;
- la logique ;
- la coopération ;
- le respect des règles ;
- la stratégie ;
- ou l’expression orale.
Un simple jeu de cartes peut faire travailler le calcul et l’anticipation. Une construction aide à comprendre l’équilibre et l’espace. Une histoire inventée stimule le vocabulaire et l’imagination.
L’objectif n’est pas de transformer chaque jeu en activité pédagogique. Le plaisir doit rester au centre.
Lorsque l’enfant joue, il expérimente, réfléchit, essaie, se trompe et recommence.
Cuisiner, bricoler et créer
Les activités manuelles et créatives sont également riches en apprentissages.
Cuisiner ensemble permet de :
- suivre une recette ;
- découvrir des mesures ;
- manipuler ;
- observer des transformations ;
- apprendre à s’organiser ;
- et participer à une tâche utile à toute la famille.
Le bricolage, le dessin, la peinture ou la création à partir d’objets de récupération favorisent quant à eux l’imagination, la motricité et la capacité à mener une idée jusqu’au bout.
Il n’est pas nécessaire de prévoir du matériel coûteux. Quelques cartons, feuilles, crayons, rouleaux ou objets du quotidien peuvent suffire.
Créer, c’est aussi apprendre à imaginer une solution et à donner forme à une idée.
Découvrir près de chez soi
Les vacances permettent aussi de regarder autrement son environnement.
Il n’est pas nécessaire de partir loin pour éveiller la curiosité. Une sortie dans un parc, une médiathèque, un musée local, un marché ou une promenade dans le quartier peut déjà devenir une occasion de découvrir.
On peut, par exemple :
- observer les plantes et les animaux ;
- lire les panneaux d’information ;
- découvrir l’histoire d’un bâtiment ;
- comparer des produits au marché ;
- prendre des photos ;
- dessiner ce que l’on voit ;
- ou simplement discuter de ce qui surprend l’enfant.
L’adulte n’a pas besoin de connaître toutes les réponses. Chercher ensemble fait aussi partie de la découverte.
La curiosité commence souvent par une question simple : “Pourquoi ?” ou “Comment ça marche ?”
Participer davantage à la vie quotidienne
Les vacances peuvent aussi permettre aux enfants de gagner progressivement en autonomie.
Selon leur âge, ils peuvent participer à :
- préparer un sac pour une sortie ;
- choisir une activité ;
- dresser la table ;
- ranger leurs affaires ;
- préparer une liste de courses ;
- arroser des plantes ;
- aider à planifier une journée ;
- ou gérer un petit budget pour une activité.
Ces situations développent le sens des responsabilités et la confiance en soi.
Il ne s’agit pas d’exiger une autonomie immédiate, mais de laisser l’enfant essayer, avec un accompagnement adapté.
Faire seul ne signifie pas être laissé seul : l’autonomie se construit avec des repères et des encouragements.
Laisser aussi une place au repos
Apprendre autrement ne signifie pas organiser des activités du matin au soir.
Les vacances restent un temps essentiel pour :
- souffler ;
- dormir davantage ;
- ralentir ;
- jouer librement ;
- rêver ;
- s’ennuyer parfois ;
- ou simplement ne rien faire.
Ces moments permettent à l’enfant de récupérer, de laisser place à son imagination et de retrouver progressivement ses propres envies.
Une journée sans activité particulière n’est pas une journée perdue.
Le repos, le jeu libre et les temps calmes participent eux aussi au développement de l’enfant.
Respecter le rythme de chaque enfant
Tous les enfants n’ont pas les mêmes envies ni les mêmes besoins.
Certains aiment découvrir de nouvelles activités. D’autres ont besoin de temps pour observer avant de participer. Certains préfèrent lire, construire ou poser des questions, tandis que d’autres apprennent davantage en bougeant ou en manipulant.
Il est donc préférable de proposer sans imposer et d’éviter de comparer les enfants entre eux.
Pour les enfants ayant des besoins particuliers, des consignes courtes, un support visuel, un choix limité ou un temps d’adaptation peuvent faciliter la participation.
Il n’existe pas une seule manière d’apprendre : chaque enfant peut découvrir à partir de ses intérêts et de son propre fonctionnement.
Une idée simple pour cet été
Et si chaque membre de la famille proposait une activité permettant de découvrir quelque chose autrement ?
Cela pourrait être :
- préparer une nouvelle recette ;
- visiter un lieu proche ;
- observer la nature ;
- réaliser une petite expérience ;
- inventer un jeu ;
- construire quelque chose ;
- écouter une histoire ;
- ou découvrir le fonctionnement d’un objet du quotidien.
Les idées peuvent être inscrites sur de petits papiers et déposées dans une boîte. Chacun peut ensuite en choisir une au cours de l’été.
Pas pour travailler ni reproduire l’école à la maison.
Simplement pour essayer, comprendre, imaginer et partager.
Parce que l’on peut apprendre beaucoup pendant les vacances… sans avoir l’impression d’être en classe.